EL HIT DE L'ACCENT

2ESO- EL HIT DE L'ACCENT

1) OBJECTIU DEL PROJECTE: Treballar cooperativament amb l'objectiu de trobar una manera lúdica de recordar les normes d'accentuació i gaudir del procés. Fer la lletra d'una cançó  que ens ajudi a recordar les normes d'accentuació (sobre una base musical establerta)  i posteriorment fer un videoclip.

2) PASSOS A SEGUIR

a) Repartir entre els membres del grup els següents rols segons les habilitats de cadascú.

- Director/a: S'encarrega de tenir una visió global del projecte i controlar el temps de treball del projecte. També és qui es comunicarà amb els professor/a i  s'assegura que els grup hagi seguit les instruccions

- Montador/a: S'encarrega de fer el muntatge definitiu del videoclip. La seva tasca és més de post-producció.

- Director/a artístic (part musical): S'encarrega de dirigir els assajos de la part musical i preparar una coreografia si fa falta.

- Director/a artístic (part storyboard): S'encarrega d'elaborar l'storyboard.

*Els grups de 5 poden afegir una persona de suport.

Totes les decisions han d'estar consensuares pel grup

b) Buscar una cançó que us agradi la melodia  a continuació busqueu la lletra original de la cançó que heu triat i passeu-la a un document word i analitzeu quina estructura sil·làbica té. Penseu que la lletra que us inventeu haurà de tenir la mateixa estructura.

c) Escoltar-la diverses vegades per conèixer a fons la melodia que té

d) Escriure la lletra de la cançó en català. Aquesta lletra ha d'explicar les normes d'accentuació i els accents diacrítics.

e) Començar a pensar com i on voleu gravar el vostre videoclip. 

• Podeu inspirar-vos veient una feina que van fer fa dos anys alguns dels vostres companys de cursos anteriors clicant AQUÍ
• També val la pena visualitzar una molt bona feina feta per uns escolars d'Andorra. Cliqueu AQUÍ 
  
  

f) Fer l'storyboard que és una eina imprescindible per fer gravacions i tenir clar quins plans s'utilitzaran

g) Gravar la cançó i el vídeoclip.
   Fer un muntatge definitiu

  (Poseu la lletra al videoclip)

No és normal (Dia Internacional Contra la Violència de Gènere)

És normal que el pare insulti tant la mare? 
El curtmetratge No es normal, d'Antonio Muñoz de Mesa, fet amb motiu del Dia Internacional Contra la Violència de Gènere, mostra com aquesta llosa afecta els més petits. 

Acudits lingüístics

El curs passat, un parell de companys vostres van  inventar-se un parell d'acudits lingüístics. Recordem-los:

1- QUÈ ÉS UNA TÒNICA SENSE GAS?

R.C

2- QUÈ LI PASSA A UN PRONOM FEBLE QUAN VA AL GIMNÀS? 

Ll. S

I encara un tercer, aquest trobat a les xarxes.

TASCA VOLUNTÀRIA:

- Inventar-se un acudit de temàtica relacionada amb la llengua. Aquest pot contenir text i imatges (si vols).

- Enviar-lo per mail al vostre professor/a de llengua.

Bon dissabte plujós!

La Banda del Panda, directes des del barri del Coll (BCN), ens presenta una rumba per moure'ns del sofà.

SIGNS (o la dificultats per comunicar-se)

Quines reflexions et suscita aquest curtmetratge?

TINC UN DUBTE: ADONAR-SE DE...

Comunicar-se, sí, però com?

ESQUEMA DELS TEXTOS BIOGRÀFICS

RÚBRICA D'AUTOAVALUACIÓ DE L'AUCA

Artistes, avui podreu analitzar la vostra auca amb una rúbrica d'autoavaluació que us permetrà saber quin és el resultat de la vostra tasca i, sobretot,  el perquè. Per descarregar-vos l'auca cliqueu AQUÍ

Dinàmica:
Amb grups de quatre o cinc companys mireu les auques, compareu-les, analitzeu cadascun dels aspectes d'anàlisi i converseu-ne. 
Finalment i segons els vostre criteri personal, feu una proposta de nota (per graus d'assoliment) darrere l'auca i amb una breu justificació per escrit.

Si algú considera que la vol entregar de nou el dia del control, ho podrà fer. 

Benvingut curs 2018-19

Presentació de l’assignatura i del mestre

Treballarem amb:

- Llibre de text

- Plataforma digital

- Blog educatiu

- Llibreta

Avaluació contínua i per competències.

5 Blocs:

- EXPRESSIÓ ORAL

- EXPRESSIÓ ESCRITA

- COMPRENSIÓ ESCRITA

- ESTUDI DE LA LLENGUA

- IMPLICACIÓ I ACTITUDS

9 unitats al curs (3 per trimestre)

- Amb un projecte interdisciplinar per unitat

Entrega de treballs

- Penjats al Clickedu (amb algunes excepcions)

Lectura d’un llibre socialitzat (2ⁿ i 3^r trimestre)

-L'última feina del Sr. Luna, Cèsar Mallorquí
Lectura voluntària d'un segon llibre socialitzat 
- El clan de la lloba, Maite Carranza 
Participació al concurs de Sant Jordi ESO

I més, molt més.....
De moment us deixem amb una cançó de Jaume Sisa versionada per Love of Lesbian
Benvinuts, passeu passeu...

Què puc llegir aquest estiu?

Per a lectors devoradors

• Saga El corredor del laberint, James Dashner
• Trilogia La guerra de les bruixes, Maite Carranza (El clan de la lloba ja l'hem llegit)
• Trilogia de Memòries d'Idhún, Laura Gállego
• Saga Divergent, Insurgent, Lleial i Quatre, Veronica Roth

Amb ganes d'endinsar-nos en el món de....

• Laura Gállego
  Memòries d'Idhún, Ales de foc, Finis Mundi, L'emperadriu del eteris, la filla de la nit, Allà on els arbres canten
• Jordi Sierra i Fabra
  Concert en sol major, Adormit sobre els miralls, El cas del quadre desaparegut, Un lloc anomenat guerra
• Maite Carranza
  Paraules emmetzinades, Frena Càndida, frena, El fruit del baobab
• Carlos Ruíz Zafon
  L'ombra del vent, Marina, El presoner del cel, El joc de l'àngel

Per lectors amb dificultats

La col·lecció LECTURA FÀCIL (LF) presenta títols clàssics amb adaptacions formals i conceptuals que faciliten la lectura

Per descobrir....

• Karvàdan, Carles Batlle
• Wonder, R.J. Palacio
• Pulsacions, Francesc Miralles i Javier Ruescas
• Retrum, Francesc Miralles
• La gramàtica de l'amor, Rocío Carmona
• Les llàgrimes de Shiva, César Mallorquín
• Les noies de filferro, Jordi Sierra i Fabra
• Delirium, Lauren Oliver

Clàssics

• 1984, George Orwell
• El gat negre i altres contes, E.A. Poe
• El cas misteriós del Dr. Jeckyl i Mr. Hyde, Robert Louis Stevenson
• Alícia al país de les meravelles, Lewis Carrol
• El viatges de Gulliver, Jonathan Swift
• La ratera, Agatha Christie

Imprescindibles i relats curts (o relats curts imprescindibles)

• El mecanoscrit del segon origen, Manuel de Pedrolo
• Contes per a nens i nenes políticament correctes, James Finn Garner
• Trajecte final, Manuel de Pedrolo (relats breus de ciència ficció)
• El petit príncep, Antoine de Saint-Exupery
• La tele boja, Mary Rodgers

L'acudit de la setmana....acostant-nos a 3r

I per 2n la millor cançó d'amor en català és.....

JO VULL ESTAR AMB TU (ELS CATARRES)

L'olor de cafè dels matins quan em llevo amb tu
els plats del sopar que ningú té el valor de rentar
i penso en tu, a cada moment
des que el sol treu el cap pel Tagamanent
i va il·luminant el somriures de la meva gent.

El parell de mitjons de colors oblidats dins el llit,
els veïns del tercer que se'm queixen dels teus crits d'ahir
i quan em dius que tens pressa però encara tens temps,
d'enganxar-te als llençols durant cinc minuts més
fent el gos, fent l'amor, espolsant-nos la mandra molt lentament.

I és que per mi 
els teus defectes són tan espectaculars
ningú podrà fer-me dubtar
que vull estar amb tu, jo vull estar amb tu.

Quan m'enfado i esclafes a riure per sota el nas
quan et dono peixet en els jocs que t'agrada guanyar

La vida tranquil·la dels dies d'estiu
les nits a la fresca banyant-nos al riu
petons i cançons a la platja de Tamariu.

I és que per mi 
els teus defectes són tan espectaculars
ningú podrà fer-me dubtar
que vull estar amb tu, jo vull estar amb tu.

La teva veu comença el dia, la promesa d'una alegria
que viu entre els teus gestos quotidians,
em quedaré amb tu per sempre, a la vora de la primavera
que desplegues generosa a cada pas.

I és que per mi 
els teus defectes són tan espectaculars
ningú podrà fer-me dubtar
que vull estar amb tu, jo vull estar amb tu.

Per l'olor del cafè dels matins quan em llevo amb tu...

JJ, FF DEL DISTRICTE

SUBSTITUCIÓ PRONOMINAL

• Activitats del llibre de text proposades:
• Pàgs. 184-185- Exercicis 1, 2, 3, 4, 5 i 6.
• Pàg 186-187- exercicis 1, 2, 3, 4, 5, 6 i 8
• SOLUCIONARI UNITAT 10

• Activitats digitals proposades:
• EXERCICIS DE SUBSTITUCIÓ PRONOMINAL

• Dossier extra (teoria i exercicis)

I si voleu veure la cara divertida dels pronoms febles podeu veure un gag del programa televisiu Polònia. 

La infografia

TASCA:

- Fer una infografia sobre el CANVI CLIMÀTIC

FORMAT:

- Horitzontal o vertical
- JPG O PNG

RECURSOS:

- Podeu llegir aquest article. 
"Los diez mejores generadores de infografías"

- Pel·lícula Una verdad incómoda

ENTREGA: 
Data límit dilluns 21-5-18 (festiu) penjat al ClicEdu  (format jpg o png)

EXEMPLES D'INFOGRAFIES:

Complements del verb

Per descarregar-vos la presentació podeu clicar AQUÍ

Activitats autocorrectives FUNCIONS SINTÀCTIQUES per posar-vos a prova:

- Activitat 1

- Activitat 2

- Activitat 3

- Activitat 4

- Activitat 5

- Activitat 6

- Activitat 7

- Activitat 8

- Activitat 9

- Activitat 10

- Activitat 11

- Activitat 12

- Activitat 13

RÚBRICA D'AUTOEVALUACIÓ DE LA TIRA CÒMICA

I per descarregar-vos la RÚBRICA, cliqueu AQUÍ

Passos  a seguir: 
- Analitzar les tires còmiques amb petits grups (5 persones)
- Omplir la rúbrica analitzant la vostra rúbrica i puntuant-la

Enigmàrius, els enigmes lingüístics de Màrius Serra

Màrius Serra i Roig (Barcelona, 1 de maig de 1963) és un escriptor i periodista, autor de mots encreuats, traductor de l'anglès i enigmista català, llicenciat en filologia anglesa a la Universitat de Barcelona

Aquí tens la seva web oficial per coneixe'l més i millor.

També pots visionar una entrevista que li va fer el periodista Eloi Vila en el seu programa AL COTXE

A l”Enigmàrius‘, cada matí a Catalunya Ràdio, en Màrius Serra planteja un enigma lingüístic de dificultat variable. Per exemple:

Bellugues el ratolí de l’ordinador a primer d’anglès, de 4 lletres.

La resposta és MOUS. Calia recordar que bellugar i moure són sinònims, i el truc era associar la forma mous amb una pronúncia d’un mal estudiant d’anglès de ratolí en anglès, o mouse.

Enigmes proposats. Com sempre pots respondre'ls a comentaris en mode anònim. 

1. El combustible més temut pels nens l’endemà del dia de Reis, de 5 lletres.

2. El pa més estudiat pels matemàtics, de 8 lletres.

3. La motocicleta de poca cilindrada que talla, de 7 lletres.

4. Manlleva teixits, de 4 lletres.

5. Codi que obre moltes portes, de 4 lletres.

6. Treballes per a un barrut, de 7 lletres.

7. El més totxo dels llenyataires, de 4 lletres.

8. Mestres agrupats en dues centúries, de 7 lletres.

9. L’accident geogràfic que pot ser declarat inexistent, de 6 lletres.

10.  El nom ideal per a la filla del farmacèutic, de 5 lletres.

Endavant, ments pensants de 2n d'ESO! Premi pel primer/a en publicar les respostes encertades. 

Màrius Serra també ha destacat com a creador de jocs de taula. Un dels més exitosos ha estat Verbàlia. En el següent vídeo, podreu veure com es juga.

Què és un FOTOPOEMA?

Benvolguts, el fotopoema és un dels gèneres amb el que podem participar en el concurs de Sant Jordi a l'escola Grèvol

Què és un fotopoema?

- És un muntage fotogràfic amb una poesia (o fragment d'ella)

- La fotografia ha d'estar feta per vosaltres (pot tenir retocs fotogràfics)

- Podeu fer un muntatge amb vàries fotografies

- La poesia ha de ser d'un autor/a reconegut

- Ha de constar el nom del poeta/essa

- Cal que ho presentem imprès a color amb el seu sobre corresponent amb les dades (igual que per la prosa i poesia 
PSEUDÒNIM
ESO (no cal curs ni classe)
FOTOPOEMA


        

Hipònims i hiperònims

Benvolguts alumnes, avui caldrà que deduïu dos conceptes nous:
 HIPÒNIM I HIPERÒNIM

Ho farem de la següent manera:

- Buscar la definició al diccionari i fer memòria (Recordeu que és un concepte ja treballat a llengua castellana)

- Feu els exercicis de MUDS de MOTS. Nivell expert. Taller de semàntica (activitats sobre els hipònims i els hiperònims, antònims, sinònims i polisèmia

A partir d'aquestes activitats elaboreu una definició pròpia a la vostra llibreta
Endavant!

Dictat no preparat

Lligant caps

La present és una d'aquelles històries que comencen en un cafè i no se sap com acaben. Al taulell, o al voltant d’una taula, un client explica als amics:

—Es diu que els ulls són un dispositiu per veure com és allò que ens envolta i com són els altres. Però i per mirar a dins d’un mateix? En aquest sentit, com cecs. O bé passa que tot el que veiem a fora és, en realitat, el que portem a dins? Aleshores, no ens hauria d'estranyar que hi hagin tantes desgràcies. D’una manera o altra només veiem la meitat del que hi ha, o sigui que dos ulls o són massa o són poc, però mai la mida justa (...)

Pere Calders

Elements de la narració

Benvolguts alumnes, penjo la presentació sobre els elements de la narració. 
Per descarregar-lo podeu clicar AQUÍ

                         

Elements de la poesia

Benvolguts poetes i poetesses del meu cor, penjo alguns enllaços que ens ajudaran en el procés creatiu d'aquesta setmana:
La poesia
Rima assonant i rima consonant
El vers
La mètrica
Figures retòriques
Dossier de poesies catalanes

Orrors hortogràfiks

 I quina errada hi trobeu?

I la segona pregunta, nivell avançat, on he pres aquesta fotografia? 

PISTA: És una botiga del barri ;)

GENERAR MOTS ENCREUATS

Benvolguts alumnes, la tasca creativa d'avui consisteix en elaborar un mots encreuats de temàtica gramatical o ortogràfica.

PASSOS A SEGUIR

- Buscar una parella per fer la tasca.

- Trobar un generador de mots encreuats on-line
(Cal posar atenció amb l'accentuació, ja que algunes pàgines no accepten accents oberts. Si és així, caldrà que busqueu una solució alternativa.)

- Editar la tasca amb vuit definicions  (horitzontals i verticals)

- Podeu decidir el nivell del vostre mot encreuat segons:
  Nivell 1: Apareixen dues lletres per cada definició i una d'elles és la primera
  Nivell 2: Apareix només una lletra per definició
  Nivell 3: No hi ha cap lletra.

- Guardar el document amb el nom MOTS ENCREUATS_NOM ALUMNES amb pdf + SOLUCIONARI

- Penjar-lo al ClickEdu abans de divendres 19 a les 23.59

PD: Si n'hi ha algun que ens agrada potser apareixerà al proper control del tema

HORITZONTAL
4. Signe gràfic que confereix un valor diferent
5. Que té l'accent fonètic en l'antepenúltima síl·laba
6. Nom que també rep l'accent obert
7. Grup de lletres que representen un so

VERTICAL
1. Categoria gramatical que acompanya el nom i el complementa
2. Disciplina de la llengua que estudia com s'escriuen les paraules
3. Un o més sons que es pronuncien en un mateix cop de veu

Confusions ortogràfiques II

SINÓ/ SI NO

Sinó

Conjunció equivalent a però sí

• No era l'Anna sinó en Jordi
• No és pluja sinó aiguaneu

Si no

Condicional + adverbi de negació

• Si no veniu, feu-nos-ho saber aviat
• Si no t'afanyes, faràs tard.

Activitats autocorrectives  1 i 2 de la plataforma ENXANETA.INFO
Activitats autocorrectives de l'EDU365 per aprendre a difernciar SI NO i SINÓ

TANT/TAN

Tant

Adjectiu o pronom:

• Avui no fa tant vent (o tant de vent) com ahir.
• Avui no en fa tant.
• Tant de bo plogués tota la nit! 

CATEGORIES GRAMATICALS, SINTAGMES I SN (S) i SV (P)

ACTIVITAT

- Analitza les següents oracions en tres nivells (categories gramaticals, "mini sintagmes" i SN(S) i SV(P)

• Aquestes pedres tan grosses es desprendran del balcó qualsevol dia.
• Les dues amenaces terroristes semblen poc creïbles
• Pere, teniu prou paper per imprimir al magatzem?
• La seva cartera escolar està força atrotinada
• Molts alumnes de quart demanen més temps d'esbarjo
• Tots ells sabien la solució de l'enigma però no la van dir